第三百六十九章 三月集訓

二班學員這一聲疾呼。喊出了所有學員的心聲。加入熾火學院的要求雖然不像天幹學院那麼嚴格，但能夠進入這裏的，也同樣都是天賦不錯又肯努力修煉的青少年。修煉的辛苦誰都知道，付出的多對於他們來說並不是最重要的，最重要的是付出要有回報。足夠多的回報。毫無疑問，姬動給予他們的就是這樣的機會。

三個月，修煉再辛苦也絕不是支撐不過去的，想象一下，三個月之後就能挑戰天幹學院陰陽學堂的強者，他們每個人都已經充滿了鬥誌。

在場的所有學員，沒有一個對姬動的話產生懷疑，昨日姬動與軒轅鑫一戰，以及一班學員驚豔的表現，已經證明瞭很多東西。

看著學員們熾烈的眼神，姬動點了點頭，“很好。隻要你們肯努力，不久的未來你們會明白自己的努力是多麼值得的。現在開始分組，不按照原本的班級，按照自身屬性。每一組三個人，由原一班學員為組長，乙木係四人。陳思璿為組長。原一班學員，你們將自己在五行相生循環陣法中的心得傳授給同屬性組員，這是你們今天上午的學習科目。下午，我將幫你們分別完成循環。”

新的教學開始了，現在的姬動和當初剛開始成為一班班主任時候的他顯然有了許多不同，至少他的神誌已經基本恢複了正常，祝融的安排正是姬動所想，他的五行相生循環陣法雖好，但也需要多進行試驗，只有用實踐來檢驗，才能證明這陣法是否適合在魔師界推廣。

事實證明，試驗是很有必要的，第一天教學的下午，姬動就發現了五行相生循環陣法修煉的一個弊病。

簡單來說，這個弊病對姬動來說並不算什麼問題，那就是五行相生循環的第一次成型。

姬動發現，五名陽屬性學員或者是陰屬性學員，自身是很難完成相生循環的。畢竟，他們的魔力等級並不相同，每個人都有自己的魔力運行方式，多次嚐試，二班和三班的學員都無法自行完成循環，不論一班學員將自己的經驗說的多麼透徹他們都無法做到。

在簡單的思索後，姬動明白了問題的關鍵，這個關鍵就在於他的精神力。當初一班學員完成相生循環陣法就是在他的精神力引導下進行的，有了那引導中記憶的路線和方式，一班的十名學員才完成了陰陽兩個循環。而沒有他引導下的學員就無法完成這些。這就是靈魂漩渦增強後的精神力作用了。

為了證實自己的想法。姬動再次以精神力為新加入的兩個班級學員進行引導，果然如他所料，在他的精神力引導幫助下，雖然他們的相生循環依舊有些生澀，但卻一次成功。

發現問題之後，姬動第一時間找到祝融，將這個問題告訴了自己的老師。

聽了姬動的話，祝融眉頭緊鎖，“這麼看來，想要推行五行相生循環陣法，首先就要麵臨兩個問題。一個，就是你剛剛所說的，需要精神力強大者進行引導。另一個就是引導後，這完成循環的五個人就始終要在一起修煉，形成一個組合，一旦分開，就無效了。看來，世間萬物的存在都是合理的，在強大的力量背後，弊病也是必不可少。不論是組合拆分，還是其中有成員死亡。相生陣法立刻就會破壞。姬動，你能不能告訴我，大概需要什麼級別的魔師，才能用精神力引導五行相生循環完成呢?”